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赵府里，赵三少由赵老爷亲自教养，赵夫人并不能时时见到自己的儿子。这点赵含章是完全清楚的。且其中似乎有些不可说的缘由。
从这一天，赵夫人得儿子主动给抱后，就开始天天来关心。赵函墨心里不甚乐意。但是也不好直接反对母亲来看他，再说她好像真的后悔了。
赵三少自己从出生以来的记忆都记得十分清晰。当时，他七个月大的时候，赵夫人身边的曹妈妈把他被子揭了，大冷天，打算冻死他。从曹妈妈连声的忏悔中，从小就能记事思考的赵三少知道了是怎么回事。他的母亲以为他是个傻子，于是想不声不响弄死他。这赵函墨那能允许，他的命就算他自己不想要了，要结束也得自己来。别人想害死他，休想。
现在，他的气勉强消散了。她也后悔了，就姑且少一分计较吧。这是赵函墨当前的想法。
***
冬日过去后，赵尚书请来了一位先生。准备让三儿子开始启蒙读书。他已经从平日里三儿子的言行举止中知道这孩子定然是已经认全了字了。不然有些话语是说不出来的。比如自称“吾”。这可是谁也没在他面前说过的称词。
赵父请来的这位先生姓张，五十来岁，曾经也是进士出身，有官身，后来因为官场复杂，先生辞官归园。赵父和张先生有些交情，于是请来家里给孩子启蒙。
张先生曾经给不少其他世家名门子弟任过启蒙先生，得到大家的一致称赞。多年前也给赵家大公子赵含章启蒙，后又教赵家二少赵含观，现在轮到赵三少了。
张先生给赵家前面两位公子启蒙都很顺利，但是面对赵三公子，却有点犯难。
对张先生来说，这小孩儿是个说不清道不明的学生。
赵三公子和别的小孩儿不一样。首先据传闻他是一个天才，是一个神童。张先生自己亲自见到，发现此子似乎的确非同一般。但是张先生更犯难了。
这学生懒得出奇。读书不出声，写字不用力，问其何故，答曰：累。坐也没什坐相，非要坐在有靠背的椅子里，屁股下面还要垫一软垫，否则绝不上学。张先生晓之以理，动之以情，屁用没有。
赵三少一如最初，用冷冷淡淡的眸子看人，教其读书绝不开口，教其写字，绝不写超过一遍。凡是头一日已经写过的字儿，再日里让他写，他是必然不会写的。这个时候，他会开金口说一声：“昨日已写过。”
张先生便耐心告诉他：“温故而知新。”
四岁的小孩儿答曰：“吾不温故亦知新。”
张先生哑口无言，又问：“那你说说你所知何新？”
赵三少爷这会儿却坚闭嘴唇不言了。张先生定然不知道，这个时候小孩心里想：这完全是个无聊的问题。他知新可多了。不用学，他也每日里仿佛都在知道新的学识一样。看到什么，不用人说，他就是知道。就好比他会鉴赏石雕刻一样。他甚至还知道更多别人绝不知道的事情。
面对赵三少，张先生简直就是左右无法。且这孩子话少，张先生也摸不清他现在底子如何，只知道这孩子似乎是认全了字的，不需要他再慢慢一个字一个字地教。
如此旬日后，张先生向赵大人反应了他家三儿子的情况。自言道，恐怕自己才疏学浅无法教此天才人物。张先生这话倒也不是客套。他的确感觉赵三少非是一般懵懂无知的小娃娃。不是大人教什么，他就学什么的，他心中似乎自有天地，张先生不是很确定，也无法和赵三少达成良好的教学氛围。左思右想下，觉得以目前的状况，自己恐怕难以担当教导赵三少的大任。
赵璟茗抽空暗自观察了三儿的学习情况，果然是不声不响，虽不调皮捣蛋，但绝不配合先生的思路。这一点其实赵璟茗早有预料。想当初他教三儿学字，他也是这样绝不跟着认读。
思索数日，赵父将赵三少叫了去，打算还是先对他进行一番劝导。
赵函墨见着父亲，站着拱手揖，说：“见过父亲。”
赵璟茗瞧着三儿子那小小样儿却严肃正经的模样，不自觉板脸变笑脸，声音都温柔了几个八度，微笑着对儿子说：“三儿，过来。”
赵函墨慢吞吞地走到赵父身边，眼睛看着赵父，问：“爹爹唤孩儿来有何要事呢？”
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